教育部副部長孫堯在國際人工智能與教育大會上做主旨發(fā)言

國際人工智能與教育大會舉行期間，以“促進人工智能在教育領(lǐng)域應(yīng)用的公平性、包容性和透明性”為主題的全體會議環(huán)節(jié)，中國教育部副部長孫堯做主旨發(fā)言，與參會人士交流和探討了教育扶貧話題。

　　孫堯表示，教育扶貧承載著阻斷貧困代際傳遞的重大使命，中國教育部堅持精準扶貧精準脫貧的基本方略，深入推進扶智育人教育脫貧攻堅行動，著力構(gòu)建較為完善的教育扶貧制度體系, 著力實施補短兜底的教育扶貧工程項目, 著力落實精準到人的學(xué)生資助體系, 著力推動量身定制的教育扶貧傾斜政策, 著力探索“高校品牌”的特色扶貧路徑，全力打好教育脫貧攻堅戰(zhàn)。

　　智能教育的時代，大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的廣泛應(yīng)用，深刻變革人才培養(yǎng)模式、教育治理體系和教育服務(wù)方式，為深入推動教育扶貧提供了廣闊的空間。近年來，中國致力于用新技術(shù)手段助推教育扶貧，加強貧困地區(qū)教育信息化，提升教育質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)教育差距，探索一條教育精準扶貧的新路徑。

　　消彌了網(wǎng)絡(luò)信息的鴻溝。目前全國97%的中小學(xué)校實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)接入，配備多媒體教室340多萬間，93%的學(xué)校實現(xiàn)至少擁有一間多媒體教室，73%的學(xué)校實現(xiàn)多媒體教室全覆蓋。

　　促進了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享利用。全國6萬多個教學(xué)點實現(xiàn)了設(shè)備配備、資源配送和教學(xué)應(yīng)用的三到位，惠及400多萬偏遠地區(qū)的孩子。推進各級各地平臺互聯(lián)互通，提供免費基礎(chǔ)性數(shù)字教育資源服務(wù)，全國師生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通數(shù)量超過7900萬個。

　　提升了教師的信息應(yīng)用能力。實施了“全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”，全國1000多萬名中小學(xué)教師參加了專題培訓(xùn)。通過各種方式培訓(xùn)中小學(xué)校長10萬多人、職業(yè)院校教師20余萬人。

　　創(chuàng)新了高校扶貧新路徑。出臺多個推動高?？萍汲晒D(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的政策文件，促使更多高?？萍紕?chuàng)新成果走向市場、走進貧困地區(qū)，助力貧困地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展升級。

　　孫堯表示，脫貧攻堅戰(zhàn)已進入決戰(zhàn)決勝的關(guān)鍵時期，我們將以習(xí)近平主席關(guān)于扶貧的重要論述為指引，狠抓工作落實，深入推進“人工智能+教育扶貧”， 持續(xù)拓展教育脫貧攻堅方式，提升教育脫貧攻堅精準度，加大教育脫貧攻堅力度，鞏固提升教育脫貧攻堅成果，堅決打贏教育脫貧攻堅戰(zhàn)。

來源｜教育部